Досліджено адаптаційний потенціал як почуттєвий показник стану адаптаційних механізмів організму людини й інструмент діагностики.

Здійснено педагогічний експеримент, який довів ефективність розроблених спадкоємних програм, що зважають на індивідуально-типологічні особливості та рівень фізичної підготовленості юнаків і дівчат.

За результатами дослідження виявлено значне різноманіття улюблених справ, якими школярі та студенти висловили бажання займатися (у відповідях згадано більше 50 видів діяльності). Розглянуто сукупність інтересів школярів і студентів та встановлено, що їх популярні захоплення пов'язані, головним чином, з видовищами та набагато менше з практичною діяльністю, у тому числі фізичними вправами.

Имитационная модель выполнена на основе структурного построения дефекта и использования схемы замещения, что позволяет отказаться от необходимости использования уравнений Максвелла. Проанализированы помехи, влияющие на показания прибора и выработан критерий наличия дефекта.

Рассмотрены дифференциальные уравнения, в частности, разрешенные и не разрешенные относительно производной, с разделяющимися переменными, допускающие понижение порядка, линейные, однородные, уравнения Бернулли, Лагранжа и Клеро и т.д. Приведены системы дифференциальных уравнений - однородных и неоднородных с постоянными коэффициентами, а также метод интегрируемых комбинаций, исключения, матричный метод решения систем линейных однородных дифференциальных уравнений с постоянными коэффициентами. Представлены решения типовых задач прикладного характера.

Вивчено питому вагу і структуру вроджених вад розвитку (ВВР) серед викиднів та мертвонароджених в популяції Львівщини за 1996 - 2002 рр. Серед 1 045-ти викиднів в терміні гестації 22 - 28 тижнів за період 1996 - 2002 рр. частота ВВР складала 13,1 % (137 випадків), з них 48,9 % - індуковані. У структурі ВВР серед викиднів переважали пороки ЦНС - 51 % та МВПР - 30 %. Серед 951-го випадку мертвонароджених частота ВВР складала 14,9 % (124 випадки), в структурі вад переважали МВПР - 49,6 %, вади ЦНС - 29 %, деформації кістково-м'язової системи, пороки серця - 5,4 % та сечової системи - 5,4 %. Висока частота ВВР серед викиднів та мертвонароджених свідчить про необхідність покращання надання спеціалізованої медичної допомоги населенню у разі порушень репродуктивного здоров'я у батьків для профілактики виникнення уроджених вад розвитку в популяції.

Изучен удельный вес и структура врожденных пороков развития среди выкидышей и мертворожденных в популяции Львовской области за 1996 - 2002 гг. Среди 1 045-ти выкидышей в сроке гестации 22 - 28 недель за период 1996 - 2002 гг. частота ВПР составляла 13,1 % (137 случаев), из них 48,9 %- индуцированные. В структуре ВПР среди выкидышей преобладали пороки ЦНС - 51 % и МВПР - 30,6 %. Среди 951-го случая мертворожденных частота ВПР составляла 14,9 % (124 случая), в структуре пороков преобладали МВПР - 49,6 %, пороки ЦНС - 29 %, деформации костно-мышечной системы - 6,4 %, пороки сердца - 5,4 % и мочевой системы - 5,4 %. Высокая частота ВПР среди выкидышей и мертворожденных свидетельствует о необходимости улучшения оказания специализированной медицинской помощи населению при нарушениях репродуктивного здоровья у родителей для профилактики возникновения врожденных пороков развития в популяции.

Індекс рубрикатора НБУВ: У9(4УКР)262.181.34

Рубрики:

Економіка окремих країн і частин світу

Шифр НБУВ: Ж69299 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Розглянуто питання діагностики та контролю фізичного стану учнівської молоді з використанням комп'ютерної технології.

Рассмотрены вопросы диагностики и контроля физического состояния учащейся молодежи с использованием компьютерной технологии.

In article examined questions of diagnostic and control of physical health the studying youth with use of computer technology.

Розглянуто питання вдосконалення системи фізичного виховання студентів. На базі комп'ютерних технологій створено діагностичний комплекс, який дозволяє зробити висновки про стан здоров'я та рівень фізичної підготовки індивідуумів.

Аргументовано залежність ефективності вибірково-направленого впливу на розвиток фізичних якостей в процесі фізичного виховання школярів і студентів від періодів сприятливого біологічного розвитку, так званих "критичних сенситивних".

Висвітлено особливості ідентифікацїї громадської думки на соціологічному, соціально-психологічному та статистичному рівнях. Наведено термінальний, атрибутивний та інструментальний підходи до аналізу та ідентифікації громадської думки у системі соціального контролю. Досліджено проблеми ідентифікації громадської думки стосовно політики та політичних діячів.

Розглянуто проблему адаптації студентів молодших курсів і труднощі, які виникають у процесі навчання та занять фізичними вправами у вузі.

Рассмотрена проблема адаптации студентов младших курсов и трудности, которые возникают в процессе учебы и занятий физическими упражнениями в вузе

This article deals with the problems of junior students adaptation and the difficulties arising in the process of physical training in higher educational establishment

Досліджено категорію "спадкоємність фізичного виховання", проаналізовано невідповідності між соціальною потребою гармонійно розвиненої особистості та можливостями його здійснення в сучасній школі: між потребами суспільства у висококваліфікованих фахівцях і можливостями їx підготовки у вузах; між організованою системою фізичного виховання та реалізацією спадкоємності фізичного виховання школярів і студентів.

Розглянуто питання фізичного виховання старшокласників і студентів молодших курсів. Наведено розроблені нормативи фізичної підготовки учнівської молоді східного регіону України.

Рассмотрены вопросы физического воспитания старшеклассников и студентов младших курсов. Предложены разработанные нормативы физической подготовки учащейся молодежи восточного региона Украины.

At article examined the problem questions of physical education of upperclassmen and the students of low courses. At the base of research materials of normative physical preparation of studying young people of the region of Ukraine.

Розглянуто проблеми кваліметричного підходу для обгрунтування спадкоємності у процесі виховання учнівської молоді.

Рассмотрены проблемы квалиметрического подхода в обосновании преемственности в процессе воспитания учащейся молодежи.

In the article the problems of the cvalimetrikal reproach in t procedure of estimating the physical education of the standing youth are reviewed.

З використанням результатів аналізу доведено, що з віком у студентів з'являються тенденції до змін індивідуально-технологічних якостей. Аргументовано, що психологічні якості зазнають значного впливу соціального оточення.

Розглянуто системний підхід до освіти та фізичного виховання у середній і вищій школі, що дозволяє реалізувати теоретичну модель спадкоємності, наповнити її структуру (етапи, стадії, фази) конкретним змістом, який сприяє практичному втіленню теоретичних ідей.

Рассмотрен системный подход к образованию и физическому воспитанию в средней и высшей школе, позволяющий реализовать теоретическую модель преемственности, наполнить её структуру (этапы, стадии, фазы) конкретным содержанием, которое способствует практическому воплощению теоретических идей.

The system approach, considered in clause, to education and physical education on the average and higher school allows to realize theoretical model of continuity, to fill its structure (stages, stage, phase) with the concrete contents, which lead up theoretical ideas to the practical recommendations.

Рассмотрены концепция преемственности средней и высшей школы в условиях непрерывного физического воспитания, автоматическая система управления физическим воспитанием на базе персональных компьютеров, а также автоматизированный и диагностический комплекс, который позволяет получить заключение о здоровье, физической подготовленности студентов в виде "Паспорта здоровья", комментария к нему, индивидуальных учебно-тренировочных программ для улучшения общей выносливости и скоростно-силовых показателей. Изложены теоретические основы преемственности физического воспитания средней и высшей школы, способствующие развитию физических качеств и становлению старшеклассника как субъекта жизненного самоопределения, студента - как субъекта вузовского учебно-тренировочного и воспитательного процесса, а также приобщающие к профессии.

Розглянуто проблему спадкоємності у фізичному вихованні середньої та вищої школи. Висвітлено теоретичні та методологічні засади спадкоємності як однієї з суттєвих рис діалектичного закону заперечення заперечень.

Обгрунтовано ефективність вибірково-спрямованої фізичної підготовки для розвитку фізичних якостей школярів-старшокласників і студентів молодших курсів.

Обоснована эффективность избирательно-направленной физической подготовки для развития физических качеств школьников-старшеклассников и студентов младших курсов.

At the base of research materials of normative physical preparation of studying young people of the region of Ukraine.